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“怎么又是你——”陈菲哀嚎，她哭丧着的脸，让人怀疑她舔着的棒棒糖是苦的。

政治课代表在3字下面无情地加了个4，然后回转身来两手一摊：“诶呀——”

“你给我下去。”李雯的架势就差朝讲台上扔鞋底了。

“那……”政治课代表的样子无奈无辜又可怜，“我也没办法嘛。”接着，在4字后面添上：练习册50—60页。

从昨天晚自习到今早早自习，每科的周末作业，各霸一方，从小黑板直逼大黑板一角。

人人埋头奋战，争取在周五结束前的最后期限，歼灭影响周末狂欢的所有敌人。

安静下来的教室里，起伏着唰唰的翻书声，间或传出一声呵欠，传出一声叹息。

“陈菲，要接水吗？”我小声问。

她拿开口中的棒棒糖，也低声说：“好哇，谢谢小亚。”

“呐，这个也给你。”她把杯子和一只棒棒糖一并递给我。

“李雯。”我朝她晃晃杯子，她仰脸倏地绽放一个笑容。

“谢谢小亚，来，”她低头，仔细挑了块大的芒果干喂我嘴里，“辛苦啦。”

低声细语，比比划划，唯恐声响大了一点，惊扰了别人。

都是童心未泯的人呐，一手的缤纷——陈菲的Hello Kitty，刘梓晗的小熊□□，李雯的龙猫，还有我的蓝精灵。

我觉得我有理由，可以毫不张扬地也拿起安奕桌上的“猫和老鼠”。

“呐，顺便也给你接了。”我追着铃声的尾巴赶回教室，安奕还站在过道上没坐下。

他微微圆睁了眼，不知是震惊于我手上这串咣咣当当沉甸甸的水壶，还是意外于我主动给他接了水，但很快他还是展露了明媚的笑容。

“谢谢谢谢，谢谢课代表。”他一连串说着，拿下我左边中指勾着的1、2、3瓶水，再拿下右边中指勾着的我的水，最后才拿到他自己的。

给大家送完水，活动活动两根麻麻的指头，心情在此刻是如此莫名其妙的愉快。

两节课后的大课间，教室里依然不多嘈杂，课上课下似是未间断地连了起来。

“安奕，你有空吗？”

他好像又没听清，好像我的话只是在他耳上挠了挠，给它点知觉，让它动了动偏转过来，再探测般地继续接收似有若无的声音。

“我想问一下你昨天写的字。”

“嗯。”他点头，嘴角牵出淡淡的笑。

“嗯——就是你摆腕……”他微微皱眉看着我的字，挠挠额头，似在努力搜寻记忆，“哦！是你写着写着就翘腕了。”

他抬眼看我。

我看着他，读懂了他读懂了我的不懂。

“就是……呃……不能这样。”

他捏着笔又松开又捏住笔，几番尝试，终于“有模有样”地艰难地给我做出错误示范——翘腕，艰难得就像要求歌神飙破音要求士兵走顺拐。

当局者迷。

不被模仿出来，真不知觉自己握笔握得那么别扭。

“我就是觉得不那么握就使不上劲，然后就觉得越想抓住笔就越抓不住。”

“你太紧张了。”他还是这句。

“你难道不会觉得紧张吗？”我也不知道为什么我这废话可以问得那么顺口——理应遭一记狠狠的轻蔑的白眼。

但他确实在思考这句废话。

片刻后。

“嗯……刚开始学书法的时候，是会紧张的。”他语调深沉了一些，说得很认真，让我感觉是真有其事他才这样说的，不仅仅是为了安慰人。

“但是呢——”他语调又上扬了些，“我书法老师告诉我，你就尽管写什么都不要想，因为无心生大用，你越不看重结果越放轻松，反而越好。”

“哦——”我深深点点头。

倒不是我一点即通地转迷为悟，而是为这句话天然流露出来的哲思所触动到，为在安奕身上感受到这句话所描述的境界所触动。

“咦，那你什么时候开始学书法的呀？”我好奇。

“一年级。”

还是你问他就答，丝毫没有失去耐心。

但我没问他学了多久，因为我推算出来了——六年。

下周要来给我们讲书法理论的爷爷，就是他口中所说的书法老师。

那天在语文老师办公室，一位慈眉善目的爷爷在大方桌前评选大家的参赛作品。

端详着安奕那张作品良久，他倍感欣慰地对语文老师说：“这安奕啊小学毕业就没教过他了，嘱咐他书法永无止境，好好练，看来还是听话的，进步不少啊。”

冰冻三尺，非一日之寒；矫若游龙，非一日之功。

不管怎么样，我要先静下心来，不能急躁，一点一点地改，一点一点地学。